实验动物从业人员培训考核评价系统的开发

doi:10.3969/j.issn.1674-5817.2015.06.014

实验动物与比较医学 ›› 2015, Vol. 35 ›› Issue (6): 498-503.DOI: 10.3969/j.issn.1674-5817.2015.06.014

所属专题：教育教学培训实践

实验动物从业人员培训考核评价系统的开发

余琛琳¹, 孙晓希², 蔡丽萍¹, 汤球¹, 李莉²

第二军医大学训练部 1. 实验动物中心,
2. 教保处, 上海 200433

收稿日期:2015-07-09 出版日期:2015-12-25 发布日期:2015-12-25
作者简介:余琛琳(1981-), 女, 讲师, 主要从事实验动物和比较医学教学和科研工作。E-mail: ycl0408@163.com
基金资助:
上海市科学技术委员会科研计划项目课题(12140900701,13140900800)

Development of Evaluation and Assessment System for Laboratory Animal Employees Training

YU Chen-lin¹, SUN Xiao-xi², Cai Li-ping¹, TANG Qiu¹, LI Li²

1. Laboratory Animal Center,
2. Divison of Teaching Support, Training Department, Second Military Medical University, Shanghai 200433, China

Received:2015-07-09 Online:2015-12-25 Published:2015-12-25

摘要/Abstract

摘要： 目的开发一款适用于实验动物从业人员培训考核评价的管理软件。方法本系统利用ASP.NET4.0技术,采用VB.NET编码语言和SQLServer数据库,同时将Dreamweaver8.0和Visual Studio2010两种软件结合实现界面和编码,按照实验动物从业人员培训考核的要求,研究开发实验动物从业人员培训考核评价软件。结果本系统设置了用户类别管理、用户信息管理、考核项目指标和权重参数管理、考核指标项目分数录入管理、考核成绩统计分析管理、联机管理6大模块,界面简洁友好,操作简易灵活。结论本系统适用于实验动物从业人员培训的评价和管理。

关键词: 实验动物, 从业人员培训, 考核评价系统

Abstract: Objectives To development a evaluation assessment system for laboratory animal employees training. Methods According to the evaluating requirements for laboratory animal employees training, the system based on ASP.NET4.0 was designed by Microsoft Visual Basic.NET computer coding language, SQLServer database, Dreamweaver8.0 and Visual Studio2010. Results The system, including customer category management, customer information management, assessment indicators and weight parameters project management, score input management, statistical analysis of test results management and on-line management, was simple and friendly in interface, and flexible in operation. Conclusions The system may be suitable for evaluating laboratory animal employees training.

Key words: Laboratory animal, Employees training, Evaluation and assessment system

中图分类号:

Q95-33R-332

余琛琳, 孙晓希, 蔡丽萍, 汤球, 李莉. 实验动物从业人员培训考核评价系统的开发[J]. 实验动物与比较医学, 2015, 35(6): 498-503.

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